受新冠肺炎疫情影响，今年的春季学期进行线上教学，高校老师们纷纷变身一线“主播”，鼠标代替了粉笔，屏幕代替了黑板，他们用这样的方式坚守在自己的工作岗位上。

本学期，外语学院罗峰老师的《法语视听说（2）》和《第二外语（2）法语》，和徐梦瑶罗老师的《综合法语（2）》和《高级法语（2）》开展线上教学，他们主要采用了“中国大学MOOC+QQ群”或“超星学习通+QQ群”的教学形式。由于线上教学与线下课堂的差异，缺乏对学生学习状态的实时关注，尤其外语类课程格外强调学生参与教学活动，两位老师结合语言教学的课程要求，对各教学环节进行了精心设计，强化教学过程中师生间的沟通联系，力求让线上教学更有参与感。

提前沟通、引导讨论，让学生带着问题上课堂

每次课前，老师们会提前将本节课要达成的教学目标和内容向学生讲解清楚，让他们了解学习内容、形式和流程，提前做好学习准备工作。正式上课前除了使用学习通和慕课堂进行签到，老师们也会有针对性地组织讨论区活动。比如针对某个难点语法，提前在讨论区发布问题，让学生参与讨论、给出自己的解题思路，上课时带着问题听老师的讲解。

罗锋老师通过QQ群发布课程通知和进行群课堂接龙

手眼联动、听写配合，线上教学更具参与感

线上授课过程中，由于是非实境教学，师生即时互动不便，特别是在直播讲解PPT时，相对静止的文字让双方都容易倦怠，同时考虑到英法双语班一、二年级的同学学习法语的时间并不长。因此，两位老师主要引导学生以手与眼联动、听与写配合的方式进行外语学习，要求学生在课堂上尽可能使用纸、笔记录笔记，并参与随堂小练习，避免只看不写、只听不想。复习旧知识点时，通过实时小练习或提问，引导学生思考并手写答案。以拍照的方式，老师抽查练习的完成度和正确率，从而掌握学生的理解程度，并即时统计需要讲解的部分，通过“练习+答疑”的方式巩固旧知识点。引入新知识点时，除了以例句作为突破口，老师们也尝试使用图像资料激发视觉上的关注。

徐梦瑶老师QQ群授课PPT展示

徐梦瑶老师课程的随堂练习

音乐放松、话题讨论，课间休息、学习两不误

考虑到特殊时期下每位学生的自身情况各异，也基于不给学生带来太大的压力，法语课灵活控制每节课的上课时间，并在课间休息时播放一些法语歌曲，让同学们适当放松之余，又能通过法语歌曲增加对法语学习的兴趣，一边听歌一边学法语，一举两得。除了播放法语歌曲外，老师们有时会抛出一个应景的小话题或是英法互译，在QQ群中讨论，增加趣味性的同时兼顾学习。

徐梦瑶老师QQ群课堂课间讨论

视频学习、作业手写，发挥学生学习主观能动性

学生课后的学习包含作业和视频学习两部分。依托中国大学MOOC的资源，除了本课程的异步SPOC资源，徐梦瑶老师也推荐了与现阶段学习契合度较高的视频课，供学生进行课下的复习。作业当中客观题的部分在相关平台发布，学生完成后自主修改答案，再汇总错题课上答疑；主观题还是要求学生手写完成，关注拼写、语法搭配等问题，老师批改后课上讲解。

徐梦瑶老师批改班级作业

不想当网红的老师不是好主播！随着线上教学的稳步推进，面对全新教学模式，老师们逐渐从适应到摸索到成熟，我们欣喜地看到不少老师在教学设计、课堂组织、师生互动等方面采取了多样新颖的方式，创新了教学方法。为师者，教育即责任，于生亦于己。希望老师们能以此次在线教学为契机，在保障教学质量的同时也加强学习和探索，不断磨砺并提升自身的教学技能，推进我校教学水平再上新的台阶。

罗峰老师和徐梦瑶老师在线教学

稿件来源：外语学院