11月12日，2026年中国教育技术协会年会在江苏无锡举办，同期举行“AI+教育”创新应用技能大赛颁奖典礼。在“AI for Science组”AI+教科研服务创新赛道全国总决赛中，共评出特等奖2项、一等奖23项、二等奖57项、优秀奖81项，竞争激烈。武汉学院与复旦大学、浙江大学、华东师范大学、兰州大学、西安交通大学、南开大学等高校同台竞技，表现亮眼，最终斩获特等奖1项、二等奖2项、优秀奖2项。

韦玮、谢忠琴团队作品荣获全国决赛特等奖

特等奖案例：探索应用型民办高校破解“AI+教学”三重断层路径

韦玮、谢忠琴团队的作品《一核双驱螺旋共生：应用型民办高校破解“AI+教学”三重断层——武汉学院人工智能赋能教学全链条的创新实践》荣获该赛道全国决赛特等奖。该案例直面通用人工智能对应用型人才培养的冲击，摒弃“重资产、全平台”路线，把有限资源集中投向教学主链条，提出“一核双驱·螺旋共生”育人模型，构建“一底座·两中枢·一生态”轻量化支撑体系。案例打通12个业务系统、覆盖207间教室，把AI嵌入“备、授、评、辅”全链条，并建立覆盖21项微能力的数智素养“四级跃升”机制。目前，全校自建智能体应用200余个，112门实践课程实现全链条线上管理，期末缺考人次降至21人，创历史新低。相关成果获湖北省教学成果奖一等奖，并沉淀为数据标准、智能体模板、培训课表三个“动作包”，走出一条应用型高校可复制、可推广的“AI+教学”路径。

二等奖案例：聚焦教研服务闭环与学情诊断

蒋磊的案例《以“数学期望”为核心验证单元的“备课—诊断—再备课”双闭环教研智能体》荣获二等奖。该案例面向高校数学公共基础课“学情诊断反馈滞后”“诊断结论难以回流备课”两大痛点，以概念级证据链判定替代单一正确率，配套零依赖HTML单文件交互教具，断网可用、大班可及。以“数学期望”概念为验证单元，课堂参与率由70%提升至95%，课后测验均分由68分提升至88分。

廖思颖、敖雪、谢思团队的案例《备课·构剧·试玩：〈互动叙事〉课程建设中的AI教研服务闭环》荣获二等奖。该案例以《互动叙事》课程为场景，与AI协同建成智能备课、故事画布、游戏原型三段教学服务能力，并按闭环衔接。其中，AI承担生成、检测与测试，教师负责教学目标、内容取舍与复核，创作主权在学生。

此外，刘芬的案例《人机协同的审计课程智能教研服务实践——基于Coze的“备课—诊断—互动—反思”全链应用》、段雅芹的案例《追问促思：面向设计思维课程的启发式教研智能体》获优秀奖。

据悉，本次大赛由中国教育技术协会主办，设6个组别、19个赛道。武汉学院参与的“AI+教科研服务创新赛道”聚焦真实学术科研与教学教研任务，旨在破解教科研服务中专业支持薄弱、备课资源匮乏、学情诊断滞后等痛点，推动形成“智能驱动、精准赋能、人机协同”的新型教科研服务范式。大赛颁奖典礼通过媒体平台宣传获奖作品和赛事成果，推动获奖作品推广应用。武汉学院此次在全国赛道中摘得特等奖，不仅展现了学校在AI赋能教科研服务创新领域的探索成效，也为应用型高校推进教育数智化转型提供了可借鉴的实践方案。