全校各单位：

为了规范疫情防控期间教学管理，及时了解线上教学工作情况，学校于2020年2月18日至3月7日组织开展了2019-2020学年度第二学期期初教学检查工作，各学院（部）对本单位线上教学准备及开展情况进行自查，教务处和教学质量监测与评价中心（以下简称质评中心）进行抽查。现将期初教学检查的整体情况通报如下：

一、学校高度重视，院部组织到位

为贯彻落实教育部、湖北省教育厅及我校疫情防控期间教学工作的总体部署，响应“延迟开学不停学”的工作要求，教务处调整了2020年春季学期教学活动安排，在充分调研、论证的基础上，制定了《武汉学院关于疫情防控期间开展线上教学的实施方案》（武院教字〔2020〕7号），组织各院（部）遴选并汇总线上教学课程开课计划；组织任课教师开展线上教学指导与培训；组织非毕业班学生登录相关在线教学平台进行注册认证，提前做好线上教学的各项准备工作。

2月18日，我校在线召开了2019-2020学年第6次教学工作会议（扩大会议）。会上校长李忠云要求教务处与各院（部）鼓励并帮助教师做好线上教学工作，动员学生适应网上教学，进入学习状态；同时要求各院（部）认真落实期初教学检查各项工作，及时跟进并解决工作中发现的问题，切实保障线上教学工作有序开展。

受疫情影响，学校首次开展大规模线上教学活动。为确保线上教学质量，各院（部）高度重视，积极响应，成立由院（部）院长（主任）或教学副院长（副主任）担任组长的检查小组，积极召开线上教学工作会，部署期初教学检查各项工作。如会计学院探讨了线上教学的准备工作、授课方式、行程式评估比例、教学目标及教学材料留存等问题；管理学院在线召开了工作动员会和学院督导组会议，提要求、明任务、抓落实，积极开展期初教学检查工作。

在学校领导的带领和教务处的组织下，各院（部）准备充分，落实到位，本学期期初线上教学工作运行顺利，为下一步的教学活动和评建工作打下了坚实基础。

二、院部准备充分，教学运行有序

（一）开课前的教学准备工作

1.课程遴选情况

各院（部）根据学校线上教学实施方案，认真落实课程遴选工作。受疫情影响，许多老师被困外地，在缺少电脑、教学资料的情况下，主动克服困难，创造条件，积极申报开展线上教学工作。本学期共有294门理论课程，共计886个课堂开展线上教学，开课率达60%。

2.平台选择及建课情况

本次线上教学课程，任课教师积极选用适合教学需求的平台及课程资源。如选用中国大学MOOC、优学院、超星、智慧树、学堂在线、智慧职教等综合性在线教学平台建设课堂；或选用华为ICT学院、正保网中网等专业课程平台资源。同时利用QQ群课堂、腾讯会议、腾讯课堂、云班课、钉钉等即时通讯工具进行在线授课。教学平台多种多样，教学方式丰富多彩。教务处统筹中国大学MOOC平台的资源引用与开通、注册与认证、培训与咨询等工作；并积极联系优学院和超星平台，为任课教师做好沟通与衔接工作。各院（部）线上授课教师均在22日前完成建课及学生名单导入工作。

3.学生通知情况

各院（部）通过各种方式将教育部、省教育厅和学校关于线上教学的通知推送给全体学生，组织非毕业班学生登录相关平台注册认证，并按课表进入平台上课；同时统计各行政班QQ群，安排授课教师进群，采取“一课一群”制，方便教师及时指导学生学习。开课前，大部分教师登陆平台进行课前测试，邀请学生参与试讲，模拟线上课堂各教学环节，熟悉平台各项操作，并提前做好教学预案，避免实际授课过程中因操作失误或其他突发状况影响教学活动。

4.课表安排情况

教务处按工作要求于2月22日通过教务系统发布了线上教学课程的课表安排。课表发布前，各院（部）教学秘书认真核实线上教学计划，进行课表调整；教务处认真审核线上教学计划及课表安排，确保线上教学课表的准确性。各院（部）通知所有开展线上教学的任课教师，严格按照课表安排开展教学活动。

5.教学质量监控

为做好在线教学的质量监测与评价工作，质评中心制定了《武汉学院疫情防控期间教学质量监测与评价工作方案》，并组建了疫情期间临时线上教学校级督导组（以下简称校级督导组），成员由校级督导员、各学院（部）院长、教务处和评建办全体工作人员等33人组成。校级督导组分散在8个院（部）进行教学听课和课堂跟踪，及时督查和反馈在线课程的教学状况。质评中心同时通过学生评教、学生教学信息员反馈、师生教学质量满意度调查、教师教学文件（含教学方案、教学资料、测试题等）质量、教师在线教学情况等5个维度，有效监控“教师教的质量”和“学生学的质量”。各院（部）组织教师做好教学方案调整、平台学习记录和相关数据收集等工作，提供质评中心监督和审核。

（二）开课两周的教学情况

1.整体教学安排

我校共计257个非毕业班（含双学位班）开展了线上教学，开设线上教学课程294门，总课堂数886个，自有教师254人，外聘教师34人，具体数据见《2019-2020学年度第二学期线上开课情况统计表》（附件）。

2.巡课听课

开课两周以来，校级督导组深入在线课堂听课；各院（部）安排院级督导巡课听课，院长、系主任、教研室主任、授课教师逐级负责，层层听课。各级督导组深入课堂发现，开课两周以来，授课教师线上教学准备充分，开课前会通过QQ群告知学生预习内容、课堂安排、考核方式等，要求学生熟悉平台学习软件；多数教师能够熟练运用教学平台，精心设计教学环节，明确上课要求，严肃上课纪律，耐心细致讲解知识点；多数学生能够主动参与教学活动，认真思考，课堂积极互动；授课教师课后布置相关作业，并及时在线批阅，积极为学生答疑解惑。

开课第2周，省教育厅督导组也对我校通识教育课部教师张琴的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和管理学院教师刘彩波的“电子商务概论”两门课程进行了线上听课和督查，充分肯定了两位教师线上教学准备充分，平台建设完整，教学组织合理，教风学风优良。

3.教学活动的组织与开展

开课两周以来，各院（部）通过网络形式积极组织和开展各项教学活动。如法学院各教研室围绕线上教学定期召开教研活动，组织老师分享线上教学经验；编制并发布了本学期第一期学院教学简报，登载了3位教师教学心得和体会；通过企业微信推送等方式介绍分享了10位教师的教学经验。法学院通过一系列措施，在全院掀起了学先进、比先进的良好教风，教师教学热情高涨，形成了浓厚的教研氛围。

会计学院有多位教师使用了“正保网中网”平台进行在线授课，他们不定期召开教学研讨会，讨论平台的使用方法、技巧及教学心得，不仅实现了互通有无，也加深了教师间的沟通联系，提高了线上教学质量。

艺术与传媒学院院长杨雪松向全院教师分享武汉大学线上教学经验，安排谢光玉等线上教学经验丰富的教师提供技术指导，协助和指导其他教师高效使用教学平台，确保教学资源与教学活动和行程式考核相匹配。

4.学生在线学习情况

开课两周以来，经校级督导组督查和院（部）反馈，学生在线学习积极性远超预期。从课堂情况看，除个别学生因特殊原因请假外，大部分学生都能够积极参与到线上课堂学习中，提前自学线上课程内容，上课发言自主积极，学习态度热情高涨。对于因特殊情况不能完成在线学习的学生，各院（部）也采取了针对性帮扶措施，全力保障学生参与线上学习。

5.教学方案调整及检查情况

为了更好地开展线上教学，保证教学质量，任课教师需结合在线教学要求调整课程教学方案，如理论教学安排、教学方式运用、行程式评估项目及比例设置、师生互动模式等方面应根据教学模式变化进行相应调整。加之返校时间不明确，课程后续教学安排依然存在诸多不确定因素。教务处号召各院（部）组织任课教师开展线上教学方案的研讨及调整工作，允许任课教师在教学过程中根据实际情况进行微调。此项工作正有序推进，大部分任课教师能够适应线上教学模式并合理安排教学活动，能够较好地利用教学平台开展行程式评估，同时做好相关资料的留存工作。

法学院教学副院长周萍对课程教学方案调整作出明确要求，任课教师需从教学内容、课时分配、教学方式及手段、考核方式等4个方面进行调整，教研室同时做好审核工作。法学院的经验方法值得各院（部）学习借鉴。

三、存在的问题及建议

通过本次期初教学检查，现阶段线上教学还存在以下问题：

（一）教学平台压力大

由于线上教学期间，各大教学平台访问量激增，服务器压力过大，导致部分教师和学生存在无法登录、掉线、卡顿以及信息传递不通畅等问题。虽然授课教师提前准备了应急预案，如临时变更教学方式、转换教学平台等，但是仍一定程度上影响了教学和学习效果。

（二）教学内容需整合

检查发现，受平台资源影响，并非所有课程都能找到匹配性强的线上资源，多数教师需要根据课程教学大纲对平台资源进行选择、补充或删除。部分课程存在平台资源与授课内容衔接不紧密的情况，导致学生观看的平台视频内容与教师实际讲授内容不相符。授课教师可从整合教学内容、调整教学工具和优化交互模式等方面进行调整，避免线上资源和授课内容的知识脱节或重复，保证线上教学质量。

（三）平台运用待加强

教务处通过收集和对比中国大学MOOC、优学院和超星三大平台数据，发现教师在平台上运用最多的是组织学生学习视频资源，其次是组织讨论、上传课件、上课签到等功能。总体上，授课教师对平台资源和功能运用还不够充分，如发布批改作业、线上测试、随机提问、问卷调查等功能运用较少，同时学生观看视频的任务点及使用频率还逐渐成下降趋势。

（四）学习兴趣需激活

随着对线上教学模式的适应，学生线上学习热情也慢慢降低，逐渐呈现疲态。教师要树立“以学生为中心”的教育教学观，努力做好优质教学资源的提供者，学生学习的引导督促者与答疑解惑者。教学方法应从教师主导讲授式向任务与问题驱动式转变，采用灵活多样、有效的教学方式，提升课堂的趣味性，持续激发学生的学习兴趣，最大程度增加教师“存在感”，创造“在场感”，拉近师生间的距离，形成师生线上教学良性互动。

（五）教学技能待提升

面对线上教学模式的挑战，教师需快速学习并掌握信息化教学手段，了解平台、转变思路、进入角色。为保证在线教学质量，教师应树立持续学习观念，除了信息化教学手段和教学工具的使用，优化教学PPT外，更要不断更新教学理念、拓宽教育思路、提升教育视野、丰富教学内容、改进教学方法，培养教研改革创新意识。教研室应组织教师加强教学研讨与交流，通过集体备课、培训指导、总结案例等多种方式开展线上教学经验分享交流活动，达到集思广益、取长补短、相互学习、共同进步的目的。

（六）电子教材待补充

学生没有教材是疫情防控期间线上教学面临的一大难题。为了解决该问题，教务处和院（部）主动联系书商和出版社，但受版权影响，只有少数出版社能够提供部分电子教材。目前任课教师主要通过利用手机将教师用书内容一张张拍摄下来发给学生使用，同时还主动编制相关教学配套资料上传给学生作为学习补充资料，以满足学生线上学习需要。

（七）总结反馈要及时

各院（部）应及时总结线上教学工作，认真研讨并解决线上教学遇到的问题。教研室要积极组织教师在线开展各种教学活动，以平台为背景、以团队为依托，互通有无，密切教师联系，共同探讨，互相学习，提高学习效率，提升教学水平，保证教学质量和效果。

此次疫情防控期间的线上教学，预示着教育教学新模式、新方向、新变革的全面到来，既是挑战也是机遇。学校将以此为契机，总结并推广在线教学经验与成果，加快推动课程与教学信息化建设，持续推进现代信息技术与教育教学深度融合，积极深化教学模式与教学管理改革创新，不断提升教师教学技能水平，全面提高人才培养质量。

附件：2019-2020学年度第二学期线上开课情况统计表.xls

教务处

2020年3月18日